Lengua castellana y literatura
CONCEPTOS
Literatura: definición. Textos literarios y no literarios
Literatura oral y literatura escrita: transmisión y tradición
Los cuentos populares
ACTIVIDAD
Adaptación de un cuento popular: dramatización o expresión oral con documento auxiliar (soporte papel o digital; información textual, gráfica o sonora)
TEMPORALIZACIÓN
5 sesiones
ESPACIOS
Aula del grupo y biblioteca o aula de informática
METODOLOGÍA Y TÉCNICA DE TRABAJO
SESIÓN 1 (aula)
El profesorado plantea el contenido de la actividad y las tareas que se deberán realizar.
A partir del libro de texto y de las explicaciones del profesor/a, se completan los datos de un esquema propuesto con los conceptos teóricos básicos.
Los alumnos de la clase se distribuyen en grupos de cuatro, de forma que se facilite la asignación de tareas y el trabajo colaborativo responsable. Cada grupo debe seleccionar un nombre relacionado con la mitología clásica que le servirá de identificador común. Se solicita a los alumnos que traigan libros de cuentos populares que tengan en casa.
SESIÓN 2 (biblioteca)
Proceso de selección del cuento. Dos personas de cada grupo buscan libros relacionados con el tema y los consultan, mientras las otras dos realizan una búsqueda guiada en Internet. Puesta en común de los resultados obtenidos para evaluar los textos seleccionados y elegir entre todos uno.
SESIÓN 3 (biblioteca o aula de informática)
Lectura detenida del cuento para detectar los elementos estructurales básicos y los personajes que son esenciales para realizar la adaptación. Distribución de tareas entre los diferentes componentes del grupo para realizar la adaptación: por ejemplo, cada uno desarrolla uno de los personajes (genera los diálogos, propone elementos visuales para representarlo…). El resultado debe ser un texto con formato de obra de teatro, en que las acotaciones hacen referencia no sólo a las acciones, sino también al soporte visual utilizado. Como soporte gráfico de la expresión oral pueden utilizarse varios sistemas: powerpoint con imágenes (dibujos, fotos sugerentes, elementos simbólicos, figuras geométricas…), powerpoint con imágenes y con bocadillos, panel con viñetas… Se propone que en casa avancen la tarea durante el fin de semana.
SESIÓN 4 (biblioteca o aula de informática)
Finalizar las tareas de adaptación y ensayos por grupos.
SESIÓN 5 (aula, con proyector, o sala de actos)
Presentación en clase del resultado: dramatización. Evaluación [Vid rúbrica adjunta]
EJERCICIO DE SÍNTESIS
Cada alumno escribirá un cuento a partir de algún elemento significativo de los relatos trabajados o con la estructura arquetípica de los cuentos maravillosos españoles [Anexo 1]. El texto se debe enviar como documento adjunto a la dirección de correo electrónico poeticasdelgesto@gmail.com
RECURSOS
· Recopilaciones de recursos digitales
BIBLIOTECA PÚBLICA DE SALT. I ara què faig? Ara…, pots llegir contes, i en pots escriure! Reculls de contes infantils. http://www.bibgirona.net/salt/contes/xarxa/xarxa.htm
XTEC. Racó de contes. http://www.xtec.es/recursos/lit_inf/contes/
Todo cuentos. http://www.todocuentos.es/ Una mar de contes. http://www.totcontes.com/
El cuentacuentos. http://personales.mundivia.es/llera/cuentos/cuentos.htm
VERDAGUER, Jacint. Rondalles i llegendes. http://www.xtec.es/sedec/verdaguer/rondalle.pdf
AMADES, Joan. Folklore de Catalunya, rondallística. http://marenostrum.org/bibliotecadelmar/cuentos_ideas/rondalles/
Rondalles als Païsus Catalans. http://www.uv.es/~sillam/RondallaNet/rondcat/mapappcc.htm
· Ejemplos de presentaciones
3alacartaInfantils. http://www.tv3.cat/ptvcatalunya/tvcSeccio.jsp?seccio=vinfantil
FONS, Jordi i VILAMALA, Joan. La paret de les auques. http://www.auques.cat/
Pancho y su máquina de hacer cuentos. http://ciencias.huascaran.edu.pe/modulos/m_pancho/
OBJETIVOS
Comprensión y expresión de textos orales y escritos literarios.
Desarrollo de las competencias comunicativa (lingüística y audiovisual), digital y social (trabajo colaborativo y tradición cultural).
[Vid Documento adjunto]
EVALUACIÓN
Criterios de evaluación
[Vid Documento curricular adjunto y rúbrica específica]
REFERENCIAS
AMADES, Joan. Folklore de Catalunya, rondallística. http://marenostrum.org/bibliotecadelmar/cuentos_ideas/rondalles/
BIBLIOTECA PÚBLICA DE SALT. I ara què faig? Ara…, pots llegir contes, i en pots escriure! Reculls de contes infantils. http://www.bibgirona.net/salt/contes/xarxa/xarxa.htm
Cuentos del abuelo. Madrid: Calleja, 1996. (Érase una vez… Biblioteca de cuentos maravillosos, 19).
Cuentos populares españoles, I y II. Ed. De José María Guelbenzu. Madrid: Siruela, 1996. (La edad de Oro, Cuentos de hadas universales, 10, 12).
El cuentacuentos. http://personales.mundivia.es/llera/cuentos/cuentos.htm
FONS, Jordi i VILAMALA, Joan. La paret de les auques. http://www.auques.cat/
Pancho y su máquina de hacer cuentos. http://ciencias.huascaran.edu.pe/modulos/m_pancho/ Rondalles als Païsus Catalans. http://www.uv.es/~sillam/RondallaNet/rondcat/mapappcc.htm Todo cuentos. http://www.todocuentos.es/ Una mar de contes. http://www.totcontes.com/
TV3. 3alacartaInfantils. http://www.tv3.cat/ptvcatalunya/tvcSeccio.jsp?seccio=vinfantil
VERDAGUER, Jacint. Rondalles i llegendes. http://www.xtec.es/sedec/verdaguer/rondalle.pdf XTEC. Racó de contes. http://www.xtec.es/recursos/lit_inf/contes/
